2013年河北公務(wù)員面試正在進(jìn)行，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.neijiangbmsg.com/）依據(jù)歷年公務(wù)員面試研究經(jīng)驗(yàn)前炮制出五套高仿真沖刺預(yù)測(cè)密卷，供廣大考生參考。
題本：
第一題：有人認(rèn)為大學(xué)圖書(shū)館對(duì)公眾開(kāi)放有好處，有人認(rèn)為大學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)主要針對(duì)對(duì)象是在校學(xué)生，對(duì)公眾開(kāi)放的意義不大，你怎么看？
第二題：給小學(xué)生進(jìn)行緊急避險(xiǎn)的安全教育活動(dòng)，你是主要負(fù)責(zé)人，請(qǐng)問(wèn)你怎么做？
第三題：?jiǎn)挝焕蠌堃x職，煽風(fēng)點(diǎn)火故意挑撥本來(lái)關(guān)系就不太好的兩個(gè)同事，也在領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)你壞話，請(qǐng)問(wèn)你該怎么辦？
第四題：你和同事共同完成領(lǐng)導(dǎo)的演講稿，由你負(fù)責(zé)總編纂。在演講稿討論會(huì)上，有人指出演講稿有一段是抄襲的，你查看發(fā)現(xiàn)這一段是同事編寫(xiě)的，請(qǐng)問(wèn)你要怎么處理？
解析：
第一題：有人認(rèn)為大學(xué)圖書(shū)館對(duì)公眾開(kāi)放有好處，有人認(rèn)為大學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)主要針對(duì)對(duì)象是在校學(xué)生，對(duì)公眾開(kāi)放的意義不大，你怎么看？
【參考解析】
大學(xué)圖書(shū)館是我國(guó)圖書(shū)事業(yè)的重要組成部分。其不僅起到了輔助教學(xué)的作用，而且一些大學(xué)的圖書(shū)館因?yàn)椴貢?shū)量比較多、種類齊全，往往成為一個(gè)城市甚至一個(gè)地區(qū)最重要的藏書(shū)機(jī)構(gòu)。而當(dāng)前我國(guó)很多大學(xué)圖書(shū)管都只針對(duì)本校大學(xué)開(kāi)放，而不對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放。因此，一些人認(rèn)為大學(xué)圖書(shū)建設(shè)資金是來(lái)自公共財(cái)政，應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放。也有一些人持不同意見(jiàn)，認(rèn)為大學(xué)圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)大部分都是與大學(xué)開(kāi)設(shè)的學(xué)科相掛鉤的，其服務(wù)對(duì)象主要是針對(duì)大學(xué)生，對(duì)公眾開(kāi)放的意義不大。對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證看待。
一方面，大學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)公眾開(kāi)放，可以為社會(huì)公眾提供良好的圖書(shū)閱讀資源，尤其是滿足一些人對(duì)珍惜圖書(shū)借閱的需要。同時(shí)，大學(xué)圖書(shū)館還可以為市民提供一個(gè)補(bǔ)充知識(shí)的場(chǎng)所，這也符合我國(guó)目前正在倡導(dǎo)的“構(gòu)建讀書(shū)型社會(huì)”的目標(biāo)的要求。
然而，另一方面，大學(xué)圖書(shū)館內(nèi)的藏書(shū)大部分是專業(yè)類圖書(shū)，這些可能是普通公眾不會(huì)選擇閱讀的。此外，目前我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館無(wú)論是在管理上，還是規(guī)模上，都難以承受完全向社會(huì)公眾開(kāi)放的壓力。一旦強(qiáng)行開(kāi)放，可能會(huì)導(dǎo)致管理問(wèn)題，增加借閱排隊(duì)時(shí)間，并可能會(huì)影響到大學(xué)正常的教學(xué)計(jì)劃。
要想在二者之間實(shí)現(xiàn)平衡，既滿足社會(huì)公眾讀書(shū)學(xué)習(xí)的需要，又不影響大學(xué)正常的教育教學(xué)。我認(rèn)為可采取以下幾點(diǎn)措施。
第一，政府可以增加圖書(shū)館的建設(shè)力度。根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，在市區(qū)多興建一些公共圖書(shū)館，滿足社會(huì)公眾的讀書(shū)需求。同時(shí)，政府還應(yīng)大力推進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的步伐。加快制定電子圖書(shū)資源建設(shè)、信息共享等相關(guān)的政策法規(guī)。以促進(jìn)電子圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。此外，政府也可以鼓勵(lì)大學(xué)圖書(shū)館完善館內(nèi)電子信息資源建設(shè)，增加電子閱覽室，擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)范圍。政府也可以通過(guò)制定一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)一些有條件的企業(yè)開(kāi)發(fā)圖書(shū)館事業(yè)。
第二，圖書(shū)館管理部門(mén)可以通過(guò)制定相關(guān)的規(guī)定，來(lái)實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館與大學(xué)圖書(shū)管之間的館際互借，實(shí)現(xiàn)大學(xué)圖書(shū)館館內(nèi)的藏書(shū)信息資源共享。使社會(huì)公眾在公共圖書(shū)館也可以享受到優(yōu)秀的大學(xué)圖書(shū)館資源。大學(xué)圖書(shū)圖書(shū)館也可以定期舉行一些“送知識(shí)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為廣大村民送去精神食糧。
第三，高校圖書(shū)館自身也可以開(kāi)拓創(chuàng)新，采取更加靈活的借書(shū)方式。比如在學(xué)校放假的時(shí)間內(nèi)向社會(huì)公眾開(kāi)放。這樣既不影響大學(xué)正常的教學(xué)，又能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)圖書(shū)館資源利用最大化的目的。
當(dāng)前，我們正在致力于構(gòu)建知識(shí)型社會(huì)，而圖書(shū)館正是提高公民知識(shí)素養(yǎng)，提升知識(shí)水平的場(chǎng)所。政府需要充分的發(fā)揮服務(wù)職能，來(lái)滿足公眾的讀書(shū)需求。我們每一個(gè)公民也要切實(shí)的行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的藏書(shū)，努力提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第二題：給小學(xué)生進(jìn)行緊急避險(xiǎn)的安全教育活動(dòng)，你是主要負(fù)責(zé)人，請(qǐng)問(wèn)你怎么做？
【參考解析】
近年來(lái)，我國(guó)的各種安全事故時(shí)有發(fā)生，造成了比較嚴(yán)重的后果。暴露出了我國(guó)公民安全知識(shí)缺乏以及緊急避險(xiǎn)意識(shí)不足的問(wèn)題。尤其是小學(xué)生的自我保護(hù)能力較差，一旦出現(xiàn)緊急情況，很有可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。因此，通過(guò)給小學(xué)生開(kāi)展緊急避險(xiǎn)教育活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)一些緊急避險(xiǎn)的知識(shí)，對(duì)于提高的他們緊急避險(xiǎn)意識(shí)很有幫助。領(lǐng)導(dǎo)讓我主要負(fù)責(zé)此次教育活動(dòng)，我會(huì)高度的重視，將領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)要求進(jìn)行落實(shí)。具體我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手工作。
首先，我會(huì)及時(shí)的與開(kāi)展此次教育活動(dòng)的有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，聽(tīng)取他們針對(duì)此次活動(dòng)的看法和建議，并尋求他們的有力配合。同時(shí)，我會(huì)就目前小學(xué)生所可能會(huì)遇到的緊急事件進(jìn)行梳理，并咨詢校園應(yīng)急管理方面的專家。掌握孩子們目前需要在哪些方面需要提升緊急避險(xiǎn)能力。同時(shí)，我還會(huì)制作一些調(diào)查問(wèn)卷，向我們所在地的學(xué)校管理人員以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。最終確定我們此次教育活動(dòng)的主題。在活動(dòng)的形式上，為了切實(shí)起到教育效果，我會(huì)選擇舉行培訓(xùn)會(huì)以及開(kāi)展緊急避險(xiǎn)演練相結(jié)合的形式來(lái)開(kāi)展。在我明確活動(dòng)主題與方式后，我會(huì)征求領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。待領(lǐng)導(dǎo)同意后，我會(huì)盡快草擬一份活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃中具體包括此次培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)度安排，教育活動(dòng)的具體主題和方式，所需的工作人員人數(shù)、培訓(xùn)師選拔，以及所需物資和經(jīng)費(fèi)。并且將計(jì)劃書(shū)呈報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審核，待領(lǐng)導(dǎo)審核并通過(guò)以后，我會(huì)按照計(jì)劃進(jìn)度來(lái)具體落實(shí)。
在活動(dòng)進(jìn)行中，我會(huì)按照計(jì)劃對(duì)工作人員進(jìn)行明確的分工。在培訓(xùn)過(guò)程中，我會(huì)與培訓(xùn)師及時(shí)溝通，詢問(wèn)培訓(xùn)的進(jìn)展的情。，并聽(tīng)取學(xué)校老師以及孩子們的意見(jiàn)建議，及時(shí)的對(duì)培訓(xùn)中的一些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。在培訓(xùn)快要結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)按照計(jì)劃開(kāi)展一次緊急避險(xiǎn)的應(yīng)急演練。一方面檢驗(yàn)孩子們的培訓(xùn)效果，另一方面，也給以給孩子們提供一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在應(yīng)急演練過(guò)程中，我會(huì)安排安保人員、后勤人員做好防范工作，避免演練過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題。在整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，我會(huì)及時(shí)的向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步指示。
在此次教育活動(dòng)結(jié)束以后，我會(huì)召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表、培訓(xùn)師、以及學(xué)生代表開(kāi)一個(gè)總結(jié)報(bào)告會(huì)。探討教育活動(dòng)的收獲以及教育活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并就未來(lái)如何開(kāi)展類似的活動(dòng)進(jìn)行探討。最后，我會(huì)將活動(dòng)期間的工作情況寫(xiě)成一份書(shū)面總結(jié)報(bào)告，呈報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，并聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示。
第三題：?jiǎn)挝焕蠌堃x職，煽風(fēng)點(diǎn)火故意挑撥本來(lái)關(guān)系就不太好的兩個(gè)同事，也在領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)你壞話，請(qǐng)問(wèn)你該怎么辦。
【參考解析】
老張作為我們單位的老同事，在即將離職的時(shí)候，卻出現(xiàn)題目中反映的情況，是令人遺憾的。作為一個(gè)在我們單位工作多年的人，理應(yīng)為我們單位的年輕同事做出表率，成為我們學(xué)習(xí)的楷模。而他卻一時(shí)想不開(kāi)，做出了錯(cuò)誤的舉動(dòng)。這不僅會(huì)影響到老張的聲譽(yù)，也會(huì)影響我們單位的團(tuán)結(jié)。因此，我會(huì)努力的幫助老張，盡量的幫助他挽回局面。并使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，從而改正錯(cuò)誤的行為。
首先，我相信我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我是了解的，也對(duì)自己平時(shí)在單位的表現(xiàn)有信心。領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)因?yàn)槔蠌垖?duì)我的幾句壞話就對(duì)我有偏見(jiàn)。但為了避免領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，我會(huì)利用向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想的時(shí)機(jī)，向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況。并且向領(lǐng)導(dǎo)提出這是老同志對(duì)我產(chǎn)生了誤會(huì)，我會(huì)與其溝通，將問(wèn)題解決。
冰凍三尺非一日之寒，老張?jiān)谶@個(gè)時(shí)候詆毀我，可能是因?yàn)槲覀冎g的關(guān)系不是很融洽，也可是我在平時(shí)與老張的工作配合上產(chǎn)生了一些問(wèn)題，導(dǎo)致他對(duì)我產(chǎn)生了某些誤會(huì)。我會(huì)努力的化解這種誤會(huì)，避免分歧擴(kuò)大影響到我們之間的關(guān)系。我會(huì)邀請(qǐng)一些平時(shí)和老張關(guān)系比較好的同事，為即將退休的老張舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的歡送會(huì)。在歡送會(huì)結(jié)束的適合，我會(huì)單獨(dú)的與老張進(jìn)行交流，敞開(kāi)我的心扉，把我與老張之間存在的誤解逐一解釋清楚。我相信，待我解釋清楚后，老張一定會(huì)消除對(duì)我的誤會(huì)。
針對(duì)老張?zhí)魮軆蓚€(gè)本來(lái)關(guān)系就不好的同事。我會(huì)利用工作之余，邀請(qǐng)這兩位同事到我家中做客。在吃飯的過(guò)程中，我會(huì)努力的化解他們之間的誤會(huì)，調(diào)節(jié)兩個(gè)人之間的關(guān)系。先從他們之間的共同點(diǎn)出發(fā)，肯定他們的共性，使他們認(rèn)識(shí)到他們之間產(chǎn)生誤會(huì)的原因，只是因?yàn)槊總€(gè)人看待問(wèn)題的方式和立場(chǎng)不同，而并不是有意針對(duì)對(duì)方。我相信，只要我們之間彼此敞開(kāi)心扉，一定可以化解堅(jiān)冰。
通過(guò)這件事也使我懂得了，在今后的工作中，一定要把同事間的關(guān)系處理好。避免與同事結(jié)怨。同時(shí)，在工作中與同事產(chǎn)生意見(jiàn)分歧的時(shí)候，要堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一。如果是原則問(wèn)題，我一定會(huì)堅(jiān)持原則問(wèn)題不放松。同時(shí)，我會(huì)耐心的做同事的思想工作。如果不是原則問(wèn)題，那么我會(huì)尊重同事的意見(jiàn)，不與同事產(chǎn)生沖突。單位的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)需要我們每一人去用心營(yíng)造，我會(huì)努力做好促進(jìn)單位團(tuán)結(jié)的催化劑，為單位的和諧貢獻(xiàn)力量。
第四題：你和同事共同完成領(lǐng)導(dǎo)的演講稿，由你負(fù)責(zé)總編纂。在演講稿討論會(huì)上，有人指出演講稿有一段是抄襲的，你查看發(fā)現(xiàn)這一段是同事編寫(xiě)的，請(qǐng)問(wèn)你要怎么處理？
【參考解析】
領(lǐng)導(dǎo)演講稿的重要性是不言而喻的，它不僅關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)能否順利完成報(bào)告，而且還關(guān)系到我們單位的形象。針對(duì)此次工作的失誤，雖然演講稿是由我和同事共同完成的，但是我沒(méi)有及時(shí)的演講稿中有抄襲的地方，沒(méi)有做到嚴(yán)格把關(guān)，我自己負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此，我會(huì)主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。并盡快對(duì)演講稿的內(nèi)容進(jìn)行修改，盡可能的彌補(bǔ)損失。
出現(xiàn)這樣的失誤，說(shuō)明我在思想上沒(méi)有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的演講稿足夠的重視，對(duì)演講稿中可能出現(xiàn)的問(wèn)題估計(jì)不足。也反映出我平時(shí)對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審核的工作習(xí)慣。此外，還說(shuō)明了我缺乏針對(duì)文章抄襲方面的必要的檢測(cè)知識(shí)。從另一個(gè)層面上看，這件事也反映了我缺乏與同事之間的溝通的意識(shí)。導(dǎo)致我沒(méi)有將演講稿的重要性、紀(jì)律性以及抄襲所可能會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果同事說(shuō)明，使其在思想上有所懈怠。
為了彌補(bǔ)過(guò)失，我會(huì)盡快將抄襲的內(nèi)容進(jìn)行審核和修改。并利用專門(mén)的檢測(cè)工具，看其它地方有無(wú)存在抄襲的問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì)再次認(rèn)真的審核全文，對(duì)文章進(jìn)行完善，并懇請(qǐng)有類似工作經(jīng)驗(yàn)的同事幫助我進(jìn)行再次審核。在演講稿的內(nèi)容、格式、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)上都做到嚴(yán)格把關(guān)，確保不再出現(xiàn)紕漏。待審核無(wú)誤后，及時(shí)的交給領(lǐng)導(dǎo)，并再次向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤，并向領(lǐng)導(dǎo)深刻的檢討。事后，我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，與同事進(jìn)行溝通，向同事說(shuō)明此次工作中的失誤，讓同事認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并且告誡同事今后一定要避免在出現(xiàn)類似的事情。
為了避免此類事件的再次發(fā)生，在今后的工作中，我會(huì)努力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精益求精的工作態(tài)度和審慎的工作習(xí)慣。同時(shí)，在工作上加強(qiáng)向領(lǐng)導(dǎo)和老同事學(xué)習(xí)，多與同事溝通和探討，不斷提高工作能力，促進(jìn)自己綜合素質(zhì)的提高。
