在近幾年的省公務(wù)員考試中，由于各省份的具體情況不同，題目的載體也千變?nèi)f化，比如普通的結(jié)構(gòu)化題目、視頻題、材料題等。而對于材料題，如何在短時間內(nèi)正確把握主旨和中心，是每一個想得到高分的考生需要注意的。
一、快速抓住材料表述的事件
材料一般是講述一個具體案例或者是一個政策出臺的相關(guān)背景，不同省份的材料題字?jǐn)?shù)不一。比如河南省考面試材料一般在三百字左右，而四川省考的材料題字?jǐn)?shù)達到六七百字?？忌诿嬖囘^程中由于時間關(guān)系把握不到重點，往往脫離材料進行作答，就容易缺乏針對性，不容易和其他考生拉開差距。因此在材料題中，重點是要把握材料表述的事件--是誰做了什么事，其他旁觀者的態(tài)度又是怎樣的。或者是政策是針對什么問題提出的，其他人的態(tài)度又如何。比如某省材料題講述的是兩院院士吳良鏞先生在做新生演講過程中由于學(xué)生趴桌睡覺而引起的不同爭論。當(dāng)考生抓住這一點后可快速瀏覽不同主體對整個事件的評論，而這些評論可能會告訴我們背景、原因、對策。
二、抓住題干的身份和角色
在其位謀其政。不同的身份決定了考生的職權(quán)范圍是不一樣的。比如吳良鏞先生的第二個問題，“你是現(xiàn)場負(fù)責(zé)人，上面在演講，下面在睡覺，你怎么辦？”這樣的問法你就必須站在全局的角度去思考問題，分析具體是由哪一部分的原因引起的，你應(yīng)該如何去協(xié)調(diào)。而如果你的身份不是負(fù)責(zé)人，只是作為聽講座的一個學(xué)生，你旁邊的同學(xué)不聽講，你又應(yīng)當(dāng)如何？那么這個時候我們更多的是從情理兩個方面入手，讓同學(xué)意識到問題的嚴(yán)重性，從而改變當(dāng)下的行為。
對材料題的考察能夠避免考生由于對某個熱點事件缺乏了解而導(dǎo)致的方向和價值取向判斷的錯誤。如何在短時間內(nèi)獲取更多的信息是考生取勝的關(guān)鍵，建議考生通過前面兩個方面來提高閱讀材料的針對性。
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