公務(wù)員考試中，申論的考察目標(biāo)非常明確，試卷的總體結(jié)構(gòu)也比較規(guī)范。申論考試的素材大都是那些從政府的角度來(lái)看關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要問(wèn)題，也就是說(shuō)給定材料的內(nèi)容一般都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此每位考生都希望盡可能多地收集各類(lèi)熱點(diǎn)以備考試之用，但從另外一個(gè)角度看，手頭熱點(diǎn)問(wèn)題積累雖不少卻并不能肯定哪些才是必考。這樣似乎就陷入了無(wú)限矛盾之中，很多考生因此迷茫：會(huì)想，是應(yīng)該盡自己所能到處收集熱點(diǎn)問(wèn)題爭(zhēng)取包羅萬(wàn)象，加之時(shí)刻關(guān)注國(guó)家政策民生大事，并嫻熟地記于心間，以便在答題的時(shí)候足以流暢下筆呢；或者會(huì)想，反正考到的概率那么小就認(rèn)為復(fù)習(xí)這些熱點(diǎn)問(wèn)題并沒(méi)有多大的實(shí)際意義，干脆隨便掃上幾眼有個(gè)大致思路，考試的時(shí)候再擴(kuò)充潤(rùn)色一下就萬(wàn)事大吉了。
雖然這只是局部例子而已，但以上兩種態(tài)度在考生中還是普遍存在的，而且足以說(shuō)明一些問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是第一種還是第二種態(tài)度都是略帶偏激的。任何考生的復(fù)習(xí)都不可能極盡全面，換一種說(shuō)法就是復(fù)習(xí)過(guò)程雖然以試題為導(dǎo)向，試題本身卻緘默不語(yǔ)從來(lái)不肯透露半點(diǎn)消息。這樣，就會(huì)產(chǎn)生上面的兩種或者更多沒(méi)有說(shuō)到的情緒。
如何克服這樣的主觀情緒，來(lái)更好地應(yīng)對(duì)客觀的考試呢？提供以下幾點(diǎn)供考生參考：
第一點(diǎn)，遠(yuǎn)離惰性。好多考生因?yàn)樯暾摰膹?fù)習(xí)過(guò)程過(guò)于枯燥，而且整天面對(duì)一些政策性的文字，遇到重要的語(yǔ)句還要做下筆記方便以后背誦，因此產(chǎn)生出懶惰的情緒。當(dāng)看到面前羅列著如此多熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，更是不想埋頭進(jìn)去看甚至反感起來(lái)。這需要考生首先樹(shù)立起一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！毖酃夥砰L(zhǎng)遠(yuǎn)一些，便不會(huì)有這樣的痛苦。
第二點(diǎn)，舉一反三。在明知不可能把所有熱點(diǎn)問(wèn)題都收入囊中的時(shí)候，我們唯一能做的就是把目前手頭掌握的熱點(diǎn)資料吃透，加上答申論試題時(shí)的一些技巧和套路，從而學(xué)會(huì)舉一反三。其實(shí)申論試卷里考到的熱點(diǎn)問(wèn)題在答題模式上都是類(lèi)似的，熟練掌握了其中一個(gè)，其他的就很輕易拿下了。所以不必?fù)?dān)心資料不足，只要深入地領(lǐng)悟了申論熱點(diǎn)資料的內(nèi)涵，就可以寫(xiě)下出彩的文字。
第三點(diǎn)，勤于動(dòng)筆。申論不是掛在口頭上的，它需要考生動(dòng)筆多加練習(xí)。并在寫(xiě)出文章之后，及時(shí)找到專(zhuān)業(yè)人士給予客觀的點(diǎn)評(píng)，以循序漸進(jìn)地提升自己的申論寫(xiě)作水平。高質(zhì)量的申論文章不是一日之功，培養(yǎng)出了手感，在考場(chǎng)上才不會(huì)無(wú)從下筆。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
