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申論指導(dǎo)
2014年河北公務(wù)員考試關(guān)注申論復(fù)習注意事項
http://m.neijiangbmsg.com       2014-03-12      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  1.申論學習的態(tài)度


  這是必須要先講到的。意識形態(tài)決定行為,有什么樣的想法會導(dǎo)致做出什么樣的結(jié)果,所以從內(nèi)心上必須高度重視申論的學習,羅列詳細的學習計劃,認真地去付出行動。


  找出各種解決自己申論中不足之處的辦法,并且邀請在申論方面有所專長的朋友,給予相應(yīng)的指導(dǎo),進一步提高自己的能力和寫作水平。態(tài)度決定一切,申論學習來不得半點虛假的,它是思維性的東西,或多或少的反映了你的本人對事物的分析、歸納、理解、應(yīng)變、決斷、處理的能力。


  投機取巧的心態(tài),或者類似吃補藥般的學習,都是不妥當?shù)?。但凡想通過自己的努力,最終成功考上的考生,一定會為拿下申論的考試而多方尋找突破的辦法。


  2.申論寫作切忌假大空


  畢竟公務(wù)員的工作,是要實實在在地解決好社會各個階層、各個群體矛盾事件,而不是演講者。演講者最大的特征就是講過的話不用去兌現(xiàn),這與我們的職業(yè)要求相悖的,申論筆試中的重要潛規(guī)則就是要求你扮演基層公務(wù)員的角色,不論你什么崗位,最基本的就是把實踐好、維護好、解決好最廣大人民的利益和現(xiàn)實客觀需要,作為自己行文的根本出發(fā)點和落腳點。


  因此,文章要高度體現(xiàn)切實可行、條理清晰、理論操作兼有的特色。這些話,不是空穴來風,而是我在考試中摸索出來的。


  3.申論不是單純性寫作的考試


  古時科舉考試中,會有專門自擬內(nèi)容的寫作考試,其目的是為了能夠從文章中抓取人才,而我們的申論寫作考試,雖有些類似,但本質(zhì)上不同,也不是單純地考核誰文筆好壞,而是根據(jù)給定材料中,林林總總的的事情,在提問要求下進行回答。而不是要你把文章寫得多么華麗,成語漫天飛揚,語句氣壯山河。


  例如,某考友在湖北2010年公務(wù)員考試的備考期,寫了一排年關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的文章,大作文開頭是這樣寫的:我國進入新的發(fā)展時期,發(fā)展速度如光速般超越任何歷史朝代,我倍感自豪!祖國母親強大得像殲十戰(zhàn)斗機,承載著億萬中華兒女的幸?!瓘膬?nèi)容上看該生,情感豐富而躍然紙上,這并沒有錯。但請注意:申論不是寫散文詩歌,要不了那么多的個人主觀情感,它應(yīng)該是根據(jù)客觀事實,結(jié)合當前時政的需要,用接近政府工作中的現(xiàn)實處理方式去作答。


  文章華麗并不為錯,而應(yīng)該換一種方式,去表述,去體現(xiàn)自己文筆,最基本的一種方法就是據(jù)事說理,并切有針對性、條理性、可操作性。


  4.申論學習不要走極端


  這里講到的極端,是針對申論學習的方式和作答而言的,極端主要表現(xiàn)為兩個方面:一是對申論什么都不熟悉,全盤接受別人的思路和作答技巧是不對的。因為,我們每個人的成長環(huán)境、家庭背景、性格和際遇的不同,社會才會有形形色色的人群。引入一句話叫做:正應(yīng)為有形形色色的人,這個社會才會多姿多彩。如果都是一種思維,這個社會不會進步,因為我們需要有競爭意識和創(chuàng)新思維,況且別人的東西照搬過來,能不能貼近自己的思維和寫作能力,尚是一個未知數(shù),搞不好弄巧成拙。


  舉一個我國社會發(fā)展的實例:新中國成立初期,我國在蘇聯(lián)老大哥的幫助下,幾乎是全盤照搬蘇聯(lián)發(fā)展模式,最后導(dǎo)致出現(xiàn)了嚴重的經(jīng)濟發(fā)展危機,升職出現(xiàn)了經(jīng)濟倒退。換到學習上也是一樣,很有可能也會出現(xiàn)一樣的悲劇。只有是引進他人的方式,結(jié)合自身的特點與不足,兼聽地、辯證地去用好他人的方法。


  另外一個極端,表現(xiàn)為自我內(nèi)心的無比強勢,不愿意接受任何人的任何思想,這主要是針對學歷較高、文化功底較深的考生而言的,或者是長期進行文稿采編的記者、文字工作者類的考生而言的。從他們的內(nèi)心角度講,一副眾人皆醉我獨醒、筆鋒壓過千萬人的心態(tài);從他們的能力上講,能夠輕松處理任何文字類的東西。但是,我必須強調(diào)的是:公務(wù)員考試必須集百家所長于一身,融會貫通而形成自己的答題特色,而不是要把自己五筆的才華,以公務(wù)員考試的方式展示給大家。因為,最終認可你并給出高分的是評卷老師,只有迎合他的想法和要求才有可能勝利。


  不要在文章中弄得鋒芒必露,而應(yīng)始終用中庸的思想教育自己,保持謙虛謹慎的態(tài)度,低調(diào)行文。展示自己才華不是不重要,而應(yīng)恰到好處,換一種方式也許能夠錦上添花。此外,三人行必有我?guī)?,人不可能是完美的,別人能夠指出你學習中的不足,甚至對你的文章大罵一通,至少是別人能夠看得起你,并對你的作答認真負責,你應(yīng)該十分感激他,因為陌生的人能看你的文章就是萬幸了。這樣的考友值得去交往,在通向公考勝利的路上相互幫助、相互勉勵、共渡難關(guān)。


  5.申論寫作,一定要注意內(nèi)在邏輯性


  不論我們做事情,還是做人,還是寫申論,都是應(yīng)該注意邏輯的重要性,以求嚴思縝密。如申論來講,邏輯性表現(xiàn)為由果導(dǎo)因、執(zhí)因?qū)Ч唧w問題具體分析,去體現(xiàn)寫作的嚴密性。例如前面概括了N個問題,后面就對N個問題進行提出對應(yīng)的N個解決辦法。


  另外一個方面,要區(qū)別概念之間的關(guān)系,到底是交集還是并集,是概念的擴大還是縮小,這都應(yīng)該注意,不要犯邏輯性錯誤。如果文章沒有了邏輯性,文章的“神”就散了,見文就如見人,側(cè)面就可以反映出你的為人出事的特征。


  6.申論要多動筆練,少用電腦寫


  我們在通常情況下,申論要勤加練習,而有的考生為了節(jié)約時間,要么個別字不會寫,要么字跡潦草,要么亂畫一片,卷面上狼藉不堪入目……試想,你要是考官,每天機閱千分答卷,恰逢武漢天氣高溫,而考官吃喝拉撒睡全部在考區(qū)里,又不能與外界聯(lián)系,你能忍受這樣的卷子嗎?


  前面已經(jīng)講過,要有一個良好的態(tài)度,在備考中細致小心,才會有所成就。用筆寫的好處很多,意識客觀實戰(zhàn)中反映自己細微的問題,如字跡潦草、卷面不整潔等等。還有的時候會出現(xiàn)自己想到的字不會寫的尷尬情況。如果不用筆寫,你是不會發(fā)現(xiàn)這些問題的,正確的聯(lián)系方法為:購買稿紙,用0.38的中性筆去寫申論,去規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯誤所產(chǎn)生的機率。其中的好處在于字跡工整、卷面整潔會給考官一個好的印象分,俗話說字好一半文,其中就有這個道理;另外0.38的筆芯在于,我們的卷子答案全部為掃描后在電腦上閱卷,粗細適中的卷子更加適合于掃描后的清晰度,太粗了出來的是一團黑,太細了又看不清楚,不能因為小事而“考倒”考官。


  7.關(guān)于申論模板的使用


  這個東西應(yīng)該一分為二的看待,之所以會有模板,是前人在總結(jié)中國政界多年行文的方式上,提出的模式化思維。包括后面的面試,也會有模板,這里我一并講解。模板的積極作用是:為了使得新手能夠更快地進入申論考試中,采取的結(jié)構(gòu)化的寫作方式,這是值得肯定的。


  但模板的不足點也顯現(xiàn)出來了,一是當前考官在嚴厲打擊模板是的申論,見到這樣的卷子直接給三類卷的判分,二是模板不能與時俱進,體現(xiàn)社會發(fā)展的真實現(xiàn)狀,三是過分依賴模板,自己的寫作思維會出現(xiàn)僵化,而出現(xiàn)無話可說的局面。


  這時候,有的考生會提出:我放棄模板,自立模式去寫作。其實不然,申論的創(chuàng)作固然重要,但是有前提條件的,而且創(chuàng)新是有風險的,太追求新意反而把申論弄成了四不像,還沒學會走就想飛,其結(jié)果不明分說了。而應(yīng)該在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上,結(jié)合當前的考風,以及時政的變化,調(diào)整出自己的模板。


  8.申論寫作文風,應(yīng)該中庸為主導(dǎo)思想,行無主觀性作文,據(jù)實說理,不帶任何情感


  可以說,這種問題按個人理解,是最冷的文風,寫作語言要以準官方話語來表述自己想表達的觀點,通過各種渠道學習來的官方語句,特別是排比句式,為文章的寫作增添亮點,但是要適度使用,否則就成了廢話套話了。適當?shù)貙收Z句進行理解性記憶,是有利于寫好申論的,而一筆標準的官方表述,也是作為考生必備的能力之一。


  多看、多學、多抄寫一些各部委領(lǐng)導(dǎo)、中央政治局常委的專題報道活動材料,你會受益匪淺,因為他們的話語,始終代表最先進的生產(chǎn)力,始終代表最廣大人民的根本利益,始終代表黨和政府改革和發(fā)展的前進方向,是會付諸社會實踐的,引用他們的語言來表達申論是不會錯的。


  如果我們發(fā)現(xiàn)部委領(lǐng)導(dǎo)講話都不起作用,那么這個政策注定是失敗的。值得我們注意的是:領(lǐng)導(dǎo)所處的位置和身份,與我們不同,我們應(yīng)用同意替換的方式,來進行申論作答表述,例如:領(lǐng)導(dǎo)說要大力推行行政績效改革,我們表述應(yīng)為“全力推進行政體制改革,強化干部問責制,改變傳統(tǒng)的政績觀和考核辦法……”也是從另外一個角度再次證明了,“天下文章一大抄”的真理!


  9.申論的學習,應(yīng)該收集別人失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)來警醒自我、規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯誤,做一個考試中的有心之人


  隨著公考的不斷完善,國考、地方大聯(lián)考的形勢已成定局,而直接給我們減少了實戰(zhàn)的次數(shù),這就要我們利用前車之鑒,提示自己不要犯同樣的錯誤;另外對于自己失敗,也要做深刻反思與總結(jié),為什么會失???究竟什么地方?jīng)]有滿足題目中的要求?或者是不滿足考官的要求,這都應(yīng)該慎之又慎。


  10.關(guān)于申論中黨和政府的問題,不要過多去評價


  人非圣賢孰能無過?人亦于此,何況國家?當黨和政府中存在不足、缺失的問題時,文章就不要過多去批判黨和政府如何如何不行,國家如何如何地差勁,而應(yīng)該始終把握好潛規(guī)則--你的身份從現(xiàn)在開始起,就要以公務(wù)員的視野和談?wù)摲绞?,去闡述該事件,除非題目中已經(jīng)明確說了:請你以農(nóng)民張某某的觀點看政府工作的不足,或者是以記者專家學者的視野去評述這件事,否則你的視野永遠是公務(wù)員視野?。?!這就好比人身上長了個膿包,你就不應(yīng)該去刺破它,應(yīng)該找點藥使得它祛除。


  舉例來講,反腐敗問題,歷來是個敏感問題,這個時候就不要去說政府腐敗不堪、執(zhí)政不力、不適宜國家建設(shè)……應(yīng)把太極拳的精髓借用過來,以柔和模糊的表述,去回避矛盾,大致為:腐敗問題,不是當今社會特有的產(chǎn)物,古今中外都存在這樣的不良現(xiàn)象,特別是我國出于改革開放中期,民主法制建設(shè)尚不健全,少數(shù)干部經(jīng)不起誘惑而走到了人民的對立面。但這不是長久的,堅信在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全民齊抓共管,嚴抓腐敗,在不久的將來一定會得到徹底的根治……大家看,是否有規(guī)避矛盾的寫作?是否有文字上的柔性處理?是否有對黨和政府的殷切期盼?


  少數(shù)干部而不是全部干部,一是太極式的轉(zhuǎn)移,二是未用全盤否定所有的干部成績,這就微妙的處理好了鋒芒了。再舉實例:2010年湖北公考申論筆試,考得是湖泊問題,問的是湖北是千湖之省,而今湖泊只剩一半都不到,實質(zhì)我認為是考的是經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的博弈論。材料中很多提到了武漢市政府不好的行政舉措,與我同考的小李,就義憤填膺地猛批政府的不是,結(jié)果申論成績只有49分,我的57.5分。雖然有其它因素,但至少說明了,不要過多批判政府,誰都喜歡別人贊美自己,而不喜歡被別人批評指責,不論是去和女孩子談戀愛,還是與同事領(lǐng)導(dǎo)共處,好聽的話自然好接受點。

 

  申論更多解題思路和解題技巧,可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。



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