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申論指導
2015年河北公務員考試申論指導:應用文發(fā)言稿寫作詳解
http://m.neijiangbmsg.com       2014-12-19      來源:河北公務員考試網
【字體: 】              

  發(fā)言稿是人們在特定場合發(fā)表言論的文稿。而申論一般所說的發(fā)言稿,是各級領導在各種會議上發(fā)表的帶有宣傳、指示、總結性質言論的文稿,其中蘊含著對材料的理解,對工作的認知和把握。


  2013年,在新一屆中央領導集體中,國務院總理李克強和中央紀委書記王岐山均提出“不準念稿子,要講實在話”的發(fā)言要求,令各級公務員政風煥然一新。發(fā)言稿是在2014年國考省級申論試卷中出現(xiàn)的新題型,作答任務是為S大學心理健康節(jié)活動的總結會草擬一個簡短的發(fā)言稿,這一題目緊密結合當前公務員實際工作要求,展現(xiàn)了國家公務員考試與當前社會政風發(fā)展的有效結合,同時又充分考查了考生的文字表達能力,是2014年國考試題的創(chuàng)新突破,考生需要重點把握。在此,河北公務員考試網(http://m.neijiangbmsg.com/)為幫助考生掌握應用文發(fā)言稿寫作編寫了如下文章。


  一、發(fā)言稿的種類和寫作要求


  發(fā)言稿可分為工作會議類、慶祝紀念會議類、表彰會議類,下面是兩種比較常見的領導發(fā)言稿。


  1.工作會議類發(fā)言稿


  此類發(fā)言稿是領導在會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況進行歸納總結,對下一階段的工作目標進行研究部署的文稿。要求態(tài)度和目的明確,層次和邏輯明晰,語氣堅定,號召力強。


  2.慶祝、紀念會議類發(fā)言稿


  此類講話稿是領導在紀念性會議上所發(fā)表的文稿。要求既肯定和頌揚歷史事件的意義和歷史人物的成就,要立足當代、面向未來,要有鮮明的時代感和縱深的歷史感。


  二、發(fā)言稿的要求和特點


  發(fā)言稿要做到微言大義,也就是用語精當,主旨明晰。一篇好的發(fā)言稿,就要做到針對性強、觀點鮮明,主題突出、精煉有力。既要有理論高度,又要有宣傳效度。


  1.理論高度


  發(fā)言稿一定要有理論高度,要能以馬克思列寧主義的理論為指針,闡述所進行的工作的意義,以動員群眾投身于改革開放和經濟建設之中。就是去思考、總結,然后去分析問題、去說服他人。其目的是貫徹上級的指示精神,實施本級的決定,對分管的工作提出指導性意見。這樣才能讓人接受,與講話者共同去實行。


  2.宣傳效度


  就是要通過講話起到激勵、鼓動的作用。發(fā)言稿要注意有鼓動、激勵作用,針對形勢、問題或某種思想動態(tài)展開富有啟發(fā)性的議論,才能取得成效。


  作為申論考試中的發(fā)言稿寫作,除具備一般發(fā)言稿的基本要求之外,還要具體針對申論考試的特殊特點。


  三、發(fā)言稿的格式


  1、稱謂


  發(fā)言稿的開頭前一般都有稱謂,具體怎么稱呼,應根據與會人員的情況和會議性質來確定,但要求恰當、得體。


  2、開頭


  發(fā)言稿的開頭要說明講話的要領,即提出問題,說明會議的指導思想。開頭有多種寫法,歸納起來有下列主要類型:強調時間、空間,概括地描述場面;表示慰問和祝賀;開門見山,提出中心話題。傳達精神、布置工作的會議上的講話,較多采用這種引言,這也是申論題中常見的。


  3、主體


  是發(fā)言稿的關鍵部分。結構布局的方法有時間順序、工作進度安排、工作性質的主次安排、講話內容的輕重分量安排、問題的邏輯關系。作為文稿的核心部分,發(fā)言稿在寫作中要做到主題明確、內容充實、層次清楚、表達通暢、文字準確。主體部分的層次安排主要是并列和遞進兩種方式。并列式結構就是將幾個方面的問題相互并置地排列起來,說完一個,再說一個,各個層次之間如果相互交換位置,一般不影響意思傳達。在部署工作的會議或總結性的會議上的講話,這種寫法比較常見。遞進式結構是由現(xiàn)象到本質、由表層到深層的層次安排方法,各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關系。在統(tǒng)一思想的會議上,較多采用這種講話方式。發(fā)言稿的主體,因會議不同、講話人的身份不同、內容側重點不同,具體操作起來還需要靈活處理。


  4、結尾


  結尾用以總結全篇,照應開頭,發(fā)出號召,或者征詢對講話內容的意見或建議等等。


  四、真題鏈接


  “給定資料3”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員,全程觀摩了這次活動,校方請你在這次活動的總結會上發(fā)言,請草擬一個簡短的發(fā)言稿。(20分)


  要求:


 ?。?)內容具體,符合實際;


  (2)目的明確,切合主題;


 ?。?)語言生動,有感染力;


 ?。?)不超過500字。(2014·國家·省級·第三題)


  【參考答案】


  老師們、同學們:


  大家好!非常高興能夠參加S大學第六屆“迎校慶、健心靈、獻愛心、促成長”心理健康節(jié)活動,我代表省教育廳,向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次心理健康節(jié)內容豐富、形式多樣,充分展現(xiàn)了同學們積極、團結、向善的健康心態(tài)。


  相聲愉悅廣大師生。相聲藝術為大家?guī)チ诵β?,也連接了大家的心聲。順境時,我們用笑聲分享喜悅的心情;逆境時,我們用笑容積聚奮進的勇氣。


  運動展現(xiàn)團結協(xié)作。在心理運動會上,同學們創(chuàng)新無限,通過精彩紛呈的體育活動,既展現(xiàn)了個人的體能,也彰顯了團隊的配合。


  講座追求知行合一。講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式,也是行之有效的方式。通過開展講座,師生們將所學知識運用于學習、工作、生活中,調節(jié)自我,服務大家。


  善款情系災區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間,四川雅安發(fā)生7級地震,師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災民”捐資賑災活動,在募捐活動中體認到愛心、向善的心理健康底蘊。


  全面推進大學生心理健康教育工作,切實保障大學生健康成長是全面提高高等教育質量的要求。心理健康節(jié)活動為促進大學生健康成長成才發(fā)揮了重要作用。希望S大學今后能夠將這項活動更好地延續(xù)下去,修建愛的堤壩,鑄就情的長城。


  謝謝大家!

 

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