申論考試時(shí)間有限，給定材料一般有六七千字，考生想要一字一句去精讀細(xì)讀肯定不太現(xiàn)實(shí)，若是為了節(jié)省時(shí)間一目十行，又肯定會(huì)遺漏信息點(diǎn)，造成答題不全面。怎樣做才能兼顧速度與效率，最好的方法就是善于運(yùn)用關(guān)鍵詞。
為幫助考生能夠更好的運(yùn)用關(guān)鍵詞，河北公務(wù)員考試網(wǎng)和大家一起分享關(guān)鍵詞定位提練法。
一、閱讀材料，定位關(guān)鍵詞
一般一段材料雖然長(zhǎng)，但大部分文字都是對(duì)關(guān)鍵詞的闡述、說(shuō)明或論證，只要定位到關(guān)鍵詞就能夠迅速破解每以段落的主題。定位關(guān)鍵詞，一是要依據(jù)問(wèn)題，不同的問(wèn)題對(duì)應(yīng)著不同的關(guān)鍵詞。二是要依據(jù)材料，不同類(lèi)型的材料包含的關(guān)鍵詞的數(shù)量和特點(diǎn)不同。三依據(jù)學(xué)者、專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，一般專(zhuān)家、學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)會(huì)直接點(diǎn)出整個(gè)文段的主題，那么本段的關(guān)鍵詞肯定就在其中。
但總的來(lái)說(shuō)常見(jiàn)的關(guān)鍵詞有三種特征，一是高頻詞匯，二是比較抽象的概念，三是語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的。
【例1】新聞媒介反映出來(lái)的政府、機(jī)構(gòu)、企業(yè)和公民的行為，與國(guó)家形象關(guān)聯(lián)最直接，新聞媒介的報(bào)道是否客觀(guān)、公開(kāi)、透明，體現(xiàn)了新聞媒介塑造國(guó)家形象的硬功能。相對(duì)而言，通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的國(guó)家形象，具有更持久的潛移默化的作用。例如中國(guó)的功夫文化、茶文化、飲食文化，以及京劇、民俗、民間文化等，都是國(guó)家形象的重要塑造手段。
【分析】快速瀏覽本段，“新聞媒介”、“文學(xué)藝術(shù)作品”、“國(guó)家形象”三個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率較高，可以斷定本段的關(guān)鍵詞是：“新聞媒介”、“文學(xué)藝術(shù)作品”、“國(guó)家形象”。
二、錯(cuò)開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提煉關(guān)鍵詞
有些段落整段都只是一些輕微、細(xì)節(jié)的敘述與描寫(xiě)，關(guān)鍵詞不是很明顯，或者像關(guān)鍵詞的詞語(yǔ)很多，就需要考生自己提煉關(guān)鍵詞。提煉關(guān)鍵詞一定要根據(jù)材料，分清材料主次，不要把避重就輕，提煉出了偏離主題的關(guān)鍵詞。
【例2】我們村本來(lái)就有一個(gè)文化站，里面也有不少圖書(shū)，但是利用率不高，鑰匙別在村支書(shū)的腰里，哪個(gè)農(nóng)民提出要看書(shū)什么的，村支書(shū)就去開(kāi)門(mén)，要是沒(méi)有人提，那個(gè)門(mén)就天天鎖著。
【分析】對(duì)于這句話(huà)考生無(wú)法從原文中定位關(guān)鍵詞，因此就要用自己的語(yǔ)言提煉出一個(gè)比較規(guī)范概括性的詞語(yǔ)為關(guān)鍵詞?？忌ㄎ坏秸尾牧?，材料主要講的是鄉(xiāng)村文化建設(shè)，因此這一句的關(guān)鍵詞就可以提煉為：提升村民文化素質(zhì)意識(shí)淡薄。
【例3】2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，頒發(fā)給了中國(guó)作家莫言，既是中國(guó)文學(xué)繁榮進(jìn)步的體現(xiàn)，也是我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力不斷提升的體現(xiàn)。
【分析】在這短短的一句話(huà)中，就有三個(gè)概括性強(qiáng)的短語(yǔ)，即“中國(guó)文字繁榮”、“綜合國(guó)力”、“國(guó)際影響力”，那么是選一個(gè)作為關(guān)鍵詞，還是都作為關(guān)鍵詞，其實(shí)，只要考生地位到材料，不難發(fā)現(xiàn)，材料主要講得是文化軟實(shí)力，因此，這就話(huà)關(guān)鍵詞就可以提煉為：中國(guó)文化軟實(shí)力有所提升。
希望各位考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)勤加練習(xí)，真正做到學(xué)以致用。
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