1. 有形磨損和無形磨損是描述機器設(shè)備價值下降的概念。人才作為一種資源，也面臨著有形磨損和無形磨損。人才的有形磨損是指隨著年齡和工作時間的增長，同人才的身體和心理狀況有關(guān)的體力、進取性和合作性等因素水平的下降。人才的無形磨損是指由于人才的觀念、知識、方法的相對落后造成人才使用價值的下降。根據(jù)上述定義，下列屬于人才無形磨損的是（ ）。
A. 45歲的王組長常覺得體力不支而發(fā)出“心有余而力不足”的感慨
B. 在同一個崗位做了20年，劉主任有時覺得煩躁、意志消退
C. 科室的陳力對新引進的遙感設(shè)備不感興趣，也不積極學習
D. 大學畢業(yè)生趙剛工作方法簡單，經(jīng)常受到同事的批評
2. 教育是培養(yǎng)人的活動。狹義的教育是指教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為社會所需要的人的活動。它可以分為學校教育、社會教育、家庭教育等類型。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。但是，教育有好差之分，培養(yǎng)人也有方向的區(qū)別。
根據(jù)上述定義，下列不屬于教育范疇的是（ ）。
A. 孩子們搶著看電視節(jié)目 B. 家長教孩子禮貌用語
C. 學校組織同學參觀博物館 D. 傳銷組織對新成員進行培訓
3. 環(huán)境標準是指國家根據(jù)人體健康、生態(tài)平衡、社會經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境結(jié)構(gòu)、狀態(tài)的要求，在綜合考慮本國自然環(huán)境特征、科技水平和經(jīng)濟條件的基礎(chǔ)上，對環(huán)境要素間的配比、布局和各環(huán)境要素的組成及進行環(huán)保工作的某些技術(shù)要求加以限定的規(guī)范。
根據(jù)上述定義，下列不屬于環(huán)境標準的是（ ）。
A. 國家關(guān)于嚴禁使用大排氣量轎車的規(guī)定
B. 國家關(guān)于評定衛(wèi)生城市的標準細則
C. 有關(guān)部門嚴厲掃除“黃賭毒”的規(guī)定
D. 冶金設(shè)備煙塵排放量檢測指標
4. 360度考評也稱360度反饋評價，是指對員工進行評價時，由與被評價者有密切關(guān)系的人分別匿名對被評價者進行評價，包括被評價者對自己的評價。根據(jù)上述定義，下列哪些人不適合做360度考評的評價人？（ ）
A. 被評價者的上級 B. 被評價者的下屬
C. 被評價者的客戶 D. 被評價者的同行
5. 有價證券是指標有票面金額，證明持有人有權(quán)按期取得一定收入并可自由轉(zhuǎn)讓和買賣的所有權(quán)或債權(quán)憑證。有價證券是虛擬資本的一種形式，它本身沒價值，但有價格。
根據(jù)上述定義，下列不屬于有價證券的是（ ）。
A. 印花稅票 B. 銀行定期存單
C. 承兌匯票 D. 增值稅專用發(fā)票
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1. D 考查多要素同時限定?！叭瞬艧o形磨損”的特征為：①由于觀念、知識、方法的相對落后；②使用價值下降。A、B兩項屬于“有形磨損”；C項沒有體現(xiàn)定義的任何特征。D項提到“工作方法簡單”，符合定義。故選D。
2. A 考查多要素同時限定。教育的定義要點有：①培養(yǎng)人的活動；②廣義上講，只要是能增進人的知識和技能、影響人的思想品德的活動，均可稱為教育。題干問的是“不屬于教育范疇的”，可以理解為從廣義上講的“教育”。A項中“孩子們搶著看電視節(jié)目”并不能影響人的思想和品德，不符合定義要點②。其他三項均符合兩個定義要點。故選A。
3. C 考查限定條件：客體。根據(jù)定義，環(huán)境標準的客體為環(huán)境要素。C項“黃賭毒”屬于精神污染和毒品危害，不屬于環(huán)境要素，不符合定義客體的要求。其他三項均符合。故選C。
4. D 考查限定條件：主體。根據(jù)定義，360度考評人即主體是指與被評價者有密切關(guān)系的人。D項中被評價者的同行與被評價者沒有密切關(guān)系，不屬于360度考評的評價人。其他三項均存在“密切關(guān)系”。故選D。
5. D 有價證券的定義關(guān)鍵點是“可自由轉(zhuǎn)讓和買賣”。D項中的“增值稅專用發(fā)票”是由國家稅務(wù)總局監(jiān)制設(shè)計印制的，只限于增值稅一般納稅人領(lǐng)購使用的，并不能“自由轉(zhuǎn)讓和買賣”，不符合定義。故選D。
