1.柔性管理：組織以人為中心，靈活運(yùn)用各種管理方法，通過影響人的心理，產(chǎn)生良好的管理效果。
以下屬于柔性管理的是（ ）
A.張莉7歲的孩子感冒發(fā)燒，家中無人照看，只好帶著上班，領(lǐng)導(dǎo)讓她調(diào)休，送孩子去醫(yī)院
B.某機(jī)關(guān)組團(tuán)出國(guó)學(xué)習(xí)考察，順道去迪斯尼樂園游玩了一天，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特批報(bào)銷費(fèi)用
C.辦公室主任負(fù)責(zé)考勤，無論誰遲到，考勤記錄均為合格，同事關(guān)系融洽
D.新員工小王試用期培訓(xùn)考試不合格，車間主任考慮她是副總的親戚，破例讓她轉(zhuǎn)正上崗
2.勝任力：?jiǎn)T工在工作情境中，為完成工作所具備并體現(xiàn)出來的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征。
以下表現(xiàn)為勝任力的行為是（ ）
A.小張請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事來家吃飯，親自下廚做了幾道“看家菜”，大家交口稱贊
B.元旦剛過，小李請(qǐng)姑父和客戶打招呼，為公司簽訂了一個(gè)大訂單，打響“開門紅”
C.還在試用期的小王，用了整整一周時(shí)間，才整理出合格供應(yīng)商的名單和真實(shí)報(bào)價(jià)
D.上個(gè)月，小周所在班組在全廠考核中被評(píng)為優(yōu)秀班組
3.低碳出行，是指二氧化碳排放低、能耗低、污染少、環(huán)境友好的出行方式。
下列各項(xiàng)中，不屬于低碳出行的是（ ）
A.步行 B.乘坐地鐵
C.乘坐出租車 D.拼車上班
4.外源性動(dòng)機(jī)，指人為了獲得物質(zhì)或社會(huì)報(bào)酬，或?yàn)榱吮苊鈶土P而完成某種行為。完成該行為是為了行為的結(jié)杲，而不是行為本身。
以下各項(xiàng)中，不屬于外源性動(dòng)機(jī)的一項(xiàng)是（ ）
A.社會(huì)地位 B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能
C.領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng) D.獎(jiǎng)金報(bào)酬
5.暗示效應(yīng)，是指在無對(duì)抗的條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導(dǎo)人們按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見，使其思想、行為與暗示者期望的目標(biāo)相符合。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不屬于暗示效應(yīng)的是（ ）
A.課堂上同學(xué)們?nèi)栽谟懻撜n間的話題，正在講課的老師停了下來，教室里立刻鴉雀無聲
B.70多歲的張奶奶一個(gè)勁兒念叨著“我孫子快回來了”，沒過多久，孫子果然回來看望她
C.森林里，老獵戶一聲不響地走著，大家緊隨其后
D.自從班主任在班會(huì)上表?yè)P(yáng)小紅學(xué)習(xí)進(jìn)步快之后，小紅學(xué)習(xí)更加努力了
河北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.neijiangbmsg.com/）解析 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。
1.A?！窘馕觥緽、C、D都是管理中的不正之風(fēng)，不可能產(chǎn)生良好的管理效果。故本題正確答案為A。
2.C?！窘馕觥筷P(guān)鍵詞：工作情境，知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征。A項(xiàng)不在工作情境中，予以排除。B項(xiàng)請(qǐng)人幫忙完成訂單，體現(xiàn)不出知識(shí)、技能、能力等關(guān)鍵特征，予以排除。C項(xiàng)小王用一周時(shí)間才整理出合格供應(yīng)商的名單和真實(shí)報(bào)價(jià)，說明其知識(shí)、技能和能力等方面較差，勝任力低，應(yīng)當(dāng)選。D項(xiàng)小周所在班組被評(píng)為優(yōu)秀班組，并不是在工作情境中，故排除。本題正確答案為C。
3.C?！窘馕觥緾項(xiàng)是高碳排放出行方式，而A、B、D項(xiàng)都有效地降低了碳排放，屬于低碳出行。
4.B?！窘馕觥繉?shí)現(xiàn)個(gè)人潛能目的不是“為了獲得物質(zhì)或社會(huì)報(bào)酬”，不屬于外源性動(dòng)機(jī)。A、C、D項(xiàng)是典型的外源性動(dòng)機(jī)。
5.B。【解析】B項(xiàng)不符合“誘導(dǎo)人們按一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見”的定義要求，張奶奶的念叨是自己心里的期盼，沒有誘導(dǎo)他人。
