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判斷
河北公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題及精解(56)
http://m.neijiangbmsg.com       2014-05-09      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  1.定義:


  ①社會(huì)組織:指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而建立的共同活動(dòng)的群體。


  ②社會(huì)設(shè)置:指用來滿足社會(huì)基本需要的社會(huì)結(jié)構(gòu)中相對(duì)穩(wěn)定的一組要素。


 ?、凵鐣?huì)分層:指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將人們區(qū)分為高低不同的等級(jí)序列。


  典型例證:


 ?。?)在古羅馬,人們的社會(huì)身份有貴族、騎士、平民和奴隸。


  (2)一個(gè)社會(huì)生養(yǎng)后代、教育年輕人的功能一般由家庭來完成。


  (3)公務(wù)員之間的友好關(guān)系大多是在共同的工作中建立起來的。


  上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有(  )


  A.0個(gè)    B.1個(gè)    C.2個(gè)    D.3個(gè)


  2.定義:


  ①感覺是人們的感官對(duì)多種不同能量的覺察,并轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)。


  ②知識(shí)就是對(duì)客體的如實(shí)區(qū)別或聯(lián)系。


 ?、弁评硎沁\(yùn)用一定的法則從已有知識(shí)得出新知識(shí)的思維活動(dòng)。


  典型例證:


 ?。?)竹竿浸人水中被水折成兩段,出水后竹竿又恢復(fù)原狀。


 ?。?)竹竿在水中并未被折斷,而是由于光線的折射使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺。


 ?。?)竹竿浸人水中被水折成兩段,這是客觀不同的緣故。


  上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有(  )


  A.0個(gè)    B.1個(gè)    C.2個(gè)    D.3個(gè)


  3.定義:


 ?、佟巴Z反復(fù)”是指定義項(xiàng)直接包含了被定義項(xiàng)所出現(xiàn)的定義錯(cuò)誤。


  ②“循環(huán)定義”是指定義項(xiàng)間接包含了被定義項(xiàng)所出現(xiàn)的定義錯(cuò)誤。


  ③“含混定義”指用模糊概念充當(dāng)定義項(xiàng)所出現(xiàn)的定義錯(cuò)誤。


  典型例證:


 ?。?)潛規(guī)則就是暗規(guī)則,暗規(guī)則就是潛規(guī)則。


 ?。?)時(shí)間就是金錢。


 ?。?)麻醉是麻醉劑所起的作用。


  上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有(  )


  A.0個(gè)    B.1個(gè)    C.2個(gè)    D.3個(gè)


  4.定義:


 ?、侏?dú)白:在畫面上看不見人物嘴動(dòng),畫外卻傳來他自己表白心境的說話聲的畫外音。


 ?、趯?duì)白:劇中角色相互間的對(duì)話,是劇本臺(tái)詞的主要部分。


  ③旁白:臺(tái)詞畫外運(yùn)用的一種形式,是敘事、抒情的重要表現(xiàn)手法。


  典型例證:


 ?。?)“看到眼前這一切,老張的心在流血。”一個(gè)深沉的男中音在畫面外響起。


  (2)“我為什么就沒有想這層關(guān)系呢?”老李痛苦地自責(zé),但畫面上的他卻一言不發(fā),滿臉剛毅。


 ?。?)兩個(gè)小1兒辯日,辯來辯去,都不科學(xué)。


  上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有(  )


  A.0個(gè)    B.1個(gè)    C.2個(gè)    D.3個(gè)


  5.定義:


 ?、偈讓訇P(guān)系:指?jìng)€(gè)體在成長(zhǎng)過程中最初接觸的社會(huì)關(guān)系,即個(gè)人首先歸屬社會(huì)關(guān)系。它是個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性形成的首要條件。


 ?、诖渭?jí)關(guān)系:又稱次屬關(guān)系,指?jìng)€(gè)體在擺脫家庭和學(xué)校的監(jiān)護(hù)過程中漸次接觸和形成的社會(huì)關(guān)系,它是個(gè)體繼續(xù)社會(huì)化的重要基礎(chǔ)。


 ?、壅疥P(guān)系:指社會(huì)公共生活中受紀(jì)律、法律等進(jìn)行調(diào)節(jié)的人際關(guān)系,它是一種“人工結(jié)構(gòu)”,是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某種目的有意識(shí)的設(shè)計(jì)。


  典型例證:


 ?。?)小魯和小毛是鄰居又是小學(xué)同學(xué),在一起總是隨心所欲,很少限制,并彼此相互影響,經(jīng)常聚在一起看動(dòng)漫。


 ?。?)在校生小林經(jīng)職介所介紹做鐘點(diǎn)工,她每天12時(shí)至14時(shí)在李經(jīng)理家照料小孩吃飯午休然后上學(xué),下午12時(shí)至14時(shí)在張教授家做飯。


  (3)小錢與小武在一個(gè)單位工作,小錢是機(jī)要秘書,小武是設(shè)計(jì)員,兩人住在一起,關(guān)系很好,但因單位明確規(guī)定不允許工作時(shí)間串門,她倆工作時(shí)很少有機(jī)會(huì)能見上一面。


  上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有(  )


  A.0個(gè)    B.1個(gè)    C.2個(gè)    D.3個(gè)

 

  河北公務(wù)員考試網(wǎng)(http://m.neijiangbmsg.com/)解析 題目或解析有誤,我要糾錯(cuò)。


  1.C。【解析】(1)屬于社會(huì)分層。(2)屬于社會(huì)設(shè)置,對(duì)于一個(gè)社會(huì)而言,它的一個(gè)基本需要就是以社會(huì)所贊同的方式來生養(yǎng)后代、教育年輕人。這個(gè)任務(wù)是由家庭這個(gè)社會(huì)設(shè)置來完成的。家庭這種社會(huì)設(shè)置包含了家庭群體、家庭角色及身份等特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)。


  2.D?!窘馕觥康湫屠C的(1)是感覺;(2)是推理;(3)是知識(shí)。所以選D,3個(gè)均能夠與定義對(duì)應(yīng)。


  3.D?!窘馕觥康湫屠C的(1)是“循環(huán)定義”;(2)是“含混定義”;(3)是“同語反復(fù)”。


  4.C?!窘馕觥坷C(1)與定義③對(duì)應(yīng),例證(2)與定義①對(duì)應(yīng),例證(3)不屬于在畫面或者劇中的范圍,故不與定義對(duì)應(yīng)。本題正確答案為C。


  5.D?!窘馕觥渴讓訇P(guān)系的關(guān)鍵是“最初接觸的杜會(huì)關(guān)系”,所以家庭關(guān)系、兒童伙伴關(guān)系、鄰里關(guān)系等屬于首屬關(guān)系,例證(1)符合該定義;次級(jí)關(guān)系的關(guān)鍵是“擺脫家庭和學(xué)校的監(jiān)護(hù)過程中形成的社會(huì)關(guān)系”,例證(2)中的鐘點(diǎn)工工作正是家庭和學(xué)校之外形成的關(guān)系,與定義②符合;例證(3)小錢與小武由于“單位明確規(guī)定而很少有機(jī)會(huì)見面”,正是出于受“法律、紀(jì)律調(diào)節(jié)的需要”,顯然兩者存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此本題存在3對(duì)對(duì)應(yīng)關(guān)系,D項(xiàng)為正確答案。



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