在行測考試中，邏輯填空有題量大、難度高的特點。但是考生如果掌握了做題技巧并且積累一定詞匯的話，可以有較高的準(zhǔn)確率。河北公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為詞義中的色彩義，對于大家了解和辨析詞語有很大的幫助。
色彩意義是指詞語所表示的某種傾向或情調(diào)的意義。色彩意義是因概括反映客觀對象的次要屬性而形成，所以又稱之為附屬意義。因具有相當(dāng)突出的修辭價值，所以又稱之為修辭意義。主要表現(xiàn)為感情色彩、形象色彩、語體色彩、風(fēng)格色彩、時代色彩、外來色彩、地方色彩、民族色彩等。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)就其中的部分色彩進行講解。
1、感情色彩
感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。
人類的感情有很多，在公務(wù)員行測考試中主要考量貶義詞、褒義詞、中性詞三個方面。如“宣傳”“宣揚”，前者就屬于中性詞，后者就有貶義意義的存在，所接詞語多含有不好的意思。大家要注意感情色彩不是一成不變的。有些詞隨著時間的流轉(zhuǎn)改變了感情色彩，如“執(zhí)著”四五十年代的時候，執(zhí)著是個貶義詞，常用來說固執(zhí)、不知變通、不知變化。而在電視劇《渴望》熱播后，主題曲中有一句“這樣執(zhí)著，究竟為了什么”,執(zhí)著開始有了褒義色彩。有些詞本身就具有不同的感情色彩，比如“如虎添翼”多用于比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。也用作貶義，比喻兇惡得到支援更加兇惡。
2、形象色彩
形象色彩是詞義中能引起主體對客觀對象的形象聯(lián)想的那部分內(nèi)容。如“雞冠花”可以引導(dǎo)主體聯(lián)想到一種狀如雞冠的花的形象，“蛇行”可以在主體的形象思維中再現(xiàn)像蛇一樣爬行的動作樣態(tài)，該類詞的詞義中都是帶有形象色彩這一部分意義內(nèi)容的。
形象色彩的形成要取決于多方面的要素，如此所標(biāo)記的客觀事物必須是具象的事物而不能是抽象事物;造詞所采取的方式要傾向于比喻、借代、說明等;同時還要依靠主體的感官聯(lián)想，這樣單純表示具體事物的詞就未必具有形象色彩，如“樹”“鳥”“桌子”“大海”等就沒有形象色彩。由于主體的感官聯(lián)想涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種，那么形象色彩自然也不局限于視覺形象，而是由多種形象感構(gòu)成。如“麥浪”“雪白”含視覺形象感;“撲通”“嘩啦”含聽覺形象感;“臭烘烘”“香噴噴”含嗅覺形象感等等。
總之，形象色彩可以營造形象、生動的語言風(fēng)格，特別富有修辭價值，從而常常被應(yīng)用于文藝語體中。
3、語體色彩
語體色彩指詞義中所反映的詞的語體傾向、特征、烙印。它是由詞經(jīng)常出現(xiàn)的語體久而久之賦予的。
語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類，書面語體可以進一步再分為文藝語體、科技語體、政論語體、公文語體。同樣的，詞的語體色彩也可以做出相應(yīng)的區(qū)分。如“哥們”“溜達”具有口語語體色彩;“造詣”“蒼穹”具有書面語體色彩;“旖旎”“搖曳”帶有文藝語體色彩;“法人”“井噴”帶有科技語體色彩;“體制”“改革”具有政論語體色彩;“此致”“為荷”等含有公文語體色彩。
不同語體色彩的詞一般情況下被應(yīng)用于相應(yīng)的語體中，否則，語體色彩也不會形成，但是這并不是絕對的，有時為了某種特殊的表達需要偶爾也會跨用語體詞。
4、風(fēng)格色彩
風(fēng)格色彩是詞義中所體現(xiàn)的某種格調(diào)、韻味。如“邂逅”“至尊”等詞顯示出典雅的風(fēng)格;“媽媽”“胖乎乎”等詞則顯得通俗;“母親”“書本”表達出莊重的意思;“婀娜”“裊裊”則透出一種藻麗的意味。風(fēng)格色彩的形成與詞的來源、詞所經(jīng)常進入的語體等因素有著密切的聯(lián)系。來自于古代漢語的文言詞往往典雅，來自于當(dāng)代口語語體的詞往往通俗，而在現(xiàn)代書面語中經(jīng)常運用的現(xiàn)代書面語詞往往莊重，文藝語體色彩的詞則與藻麗的風(fēng)格色彩緊密聯(lián)系在一起。這些情形都表明風(fēng)格色彩與語體色彩有著某種程度的對應(yīng)性，所以有人也將兩種色彩類型合而為一。
色彩意義是一種非常復(fù)雜的意義類型，這不僅表現(xiàn)為類聚繁多，而且表現(xiàn)為一詞甚至一義可以兼有多種色彩類聚。如“紅衛(wèi)兵”，既有時代色彩，還有感情色彩，另外還有民族色彩。沒有特定傾向、韻味的詞義，依然可以看作是一種中性色彩，這樣，色彩意義就可以理解為所有詞的意義必備的一部分內(nèi)容。河北公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生能仔細揣摩以上內(nèi)容，并巧妙地運用到解題當(dāng)中去。
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