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河北公務員行測片段閱讀練習題及精解(17)
http://m.neijiangbmsg.com       2012-12-06      來源:河北公務員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  1. 知識是認識活動的主要成果。它是認知活動的產(chǎn)物,是主體對于客體的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律的觀念反映。認知活動雖然離不開主體的作用,但必須力圖排除主體因素對于認知內(nèi)容的干擾??茖W的認知內(nèi)容不以主體的具體狀況為轉(zhuǎn)移。認知活動中主客體之間的這種外在關(guān)系決定了知識具有客體性原則。由此可知 (    )

  A. 知識的客體作為反映的內(nèi)容,不摻有客體以外的其他內(nèi)容,知識具有不依賴于主體特征的客觀普遍性

  B. 知識的客體與主體相互依存,相互影響

  C. 認知活動中主客體之間的關(guān)系是密不可分的,主體決定了客體的認知活動

  D. 認知活動中,知識具有客體性,認識具有主觀性,必須發(fā)現(xiàn)主體的主觀能動性,才能較好地認識客體

  2. 造成人類社會分裂為發(fā)達國家與后發(fā)展社會的主要原因是各國家、各民族之間的原始起點差異,除南非、東非、拉丁美洲大部分地區(qū)外,亞洲、北非、西非及墨西哥、秘魯在工業(yè)革命時代以前已進入較發(fā)達的農(nóng)業(yè)社會,其發(fā)達程度毫不遜色于歐洲。然而,這些國家由于自身社會的傳統(tǒng)特點,未能先于或同時與歐洲國家一起跨人工業(yè)革命時代。而進入現(xiàn)代,后發(fā)展社會又失去了發(fā)達社會的原始積累條件。因此 (    )

  A. 后發(fā)展社會完成工業(yè)化只能選擇不同于發(fā)達社會的發(fā)展道路

  B. 后發(fā)展社會完成工業(yè)化只能按照發(fā)達社會的發(fā)展道路

  C. 后發(fā)展社會只應該模仿發(fā)達社會發(fā)展去實現(xiàn)工業(yè)化,而應走非工業(yè)化道路

  D. 上有發(fā)達社會的壓力,下無可成為自身原始積累的對象,無法實現(xiàn)工業(yè)化道路

  3. 隨著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展,人們對非物質(zhì)利益的追求,即精神上的追求會越來越占有重要的位置。要調(diào)動人們提高經(jīng)濟效率的積極性和主動性,除了利用物質(zhì)利益原則來調(diào)節(jié)外,更好地滿足人們的精神需要是必不可少的。因此 (    )

  A. 當人們的貨幣收入達到一定水平時,非物質(zhì)利益的激勵作用會逐漸增大,而物質(zhì)利益對經(jīng)濟效率的推動作用則會呈遞減狀態(tài)

  B. 精神上的追求必須建立在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上,精神上的追求是次要的,而物質(zhì)利益的追求更主要

  C. 當人們的貨幣收入達到一定水平時,物質(zhì)利益的激勵作用就不存在了,非物質(zhì)利益的激勵作用成為惟一的作用

  D. 非物質(zhì)利益與物質(zhì)利益是相互矛盾的,不能把它們放在一起比較

  4. 現(xiàn)在我們已知道科學社會主義是堅決主張廢除商品經(jīng)濟的,故商品經(jīng)濟絕對不是也絕不可能是社會主義的“本質(zhì)的特征”或“內(nèi)在屬性”。只是由于十月革命以來的數(shù)十年中經(jīng)歷了無數(shù)次痛苦的經(jīng)驗教訓,到20世紀80年代才逐漸認識到社會主義有兼容商品經(jīng)濟的必要性與重要性。因此 (    )

  A. 商品經(jīng)濟的理論因時代的不同而有所不同

  B. 社會主義商品經(jīng)濟的新理論不可能從經(jīng)典著作中找到依據(jù),必須從社會主義建設(shè)的客觀實踐中加以概括

  C. 十月革命以來的數(shù)十年推動了社會主義商品經(jīng)濟的新理論

  D. 十月革命以前是沒有商品經(jīng)濟的,到20世紀80年代社會主義有兼容商品經(jīng)濟的必要性

  5.眾所周知,美國是世界第一經(jīng)濟大國,又是第一債務大國。在現(xiàn)代美國,消費者就是債務者。美國的繁榮,正與消費信貸對市場的支持分不開,也即與消費債務分不開。由此可見 (    )

  A. 過度消費,會造成國家大量舉債

  B. 美國的繁榮是一種虛假現(xiàn)象,是靠債務堆積起來的

  C. 不應該把金融引入消費領(lǐng)域

  D. 應適應現(xiàn)代商品經(jīng)濟,不要害怕讓消費者負債



  河北公務員網(wǎng)http://m.neijiangbmsg.com/參考答案解析


  1. A     2. A      3. A      4. B      5. D


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