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2015河北公務(wù)員考試片段閱讀練習(xí)題及精解（7）
http://m.neijiangbmsg.com 2014-08-26 來源：河北公務(wù)員考試網(wǎng)
1.現(xiàn)在的社會(huì)是講競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的社會(huì)，要的是真才實(shí)學(xué)，城市只是一個(gè)載體，學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)力，
今后能否有較大的發(fā)展，很重要的是你能否考上一所好的大學(xué)，而不是你是否到了一個(gè)大城市。
這段文字意在說明（ ）
A.大學(xué)生增強(qiáng)實(shí)力才能參與競(jìng)爭(zhēng)
B.現(xiàn)代社會(huì)最重要的是競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
C.學(xué)生考上好大學(xué)一定有好的發(fā)展
D.到大城市并非等于一定有好的發(fā)展
2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)是所有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生命線，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)水平?jīng)Q定著創(chuàng)新能力的持續(xù)性。著作權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要組成部分，著作權(quán)保護(hù)水平關(guān)系著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一個(gè)缺乏文化原創(chuàng)能力和活力的民族，無論在經(jīng)濟(jì)上取得怎樣輝煌的成果，都只能是一個(gè)“跛足巨人”,遑論向海外推廣本土文化。
根據(jù)文意，避免成為“跛足巨人”的重點(diǎn)在于（ ）
A.向海外積極推廣本土文化
B.應(yīng)大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
C.用法律嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
D.用法律有力保障經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
3.①我們之所以要隆重紀(jì)念阿爾伯特·愛因斯坦，②不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，③而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇于?chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，④是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而奮斗的力量。
對(duì)這段話的邏輯關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（ ）
A.②與③之間是遞進(jìn)關(guān)系
B.①與④之間是承接關(guān)系
C.③與④之間是并列關(guān)系
D.①與②之間是因果關(guān)系
4.一篇文章的體例（以及界定文章體例的職業(yè)系統(tǒng)規(guī)則）就是一個(gè)具體的背景，有它的潛規(guī)則，要求你（這種語言）只能以這種面目示人。語言的豐富復(fù)調(diào)依然還存在，只是在這個(gè)語境下被掩埋了。只要操持語言的人保有足夠的能力，它就會(huì)自然重現(xiàn)在另一個(gè)語境中。
文段中“潛規(guī)則”是指（ ）
A.文章體例所需的語言風(fēng)格
B.文章體例所需的系統(tǒng)規(guī)則
C.文章背景包含的深層語境
D.文章背景相關(guān)的語言能力
5.盡管大多數(shù)時(shí)候，人類學(xué)家以科學(xué)家自居，但不可否認(rèn)的是，每個(gè)人類學(xué)家與他們的研究對(duì)象都是活生生的個(gè)人，各種感受的交織，情感的觸動(dòng)免不了影響研究的結(jié)果。不過，不要緊，承認(rèn)這種“沮喪、尷尬、疲倦和窘迫”并不是一件太糟的事情，而且越來越被看作是田野敘述中，一個(gè)有益的維度。
作者對(duì)人類學(xué)家個(gè)人情感往往會(huì)滲入研究結(jié)果的看法是（ ）
A.不可避免 B.情有可原
C.有利有弊 D.弊大于利
2.【解析】B.文段講到一個(gè)民族如果缺乏文化原創(chuàng)能力和活力，即使經(jīng)濟(jì)上取得成就，也是“跛足巨人”.因此，要避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象，必須要保持文化原創(chuàng)能力和活力，即B項(xiàng)的發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，C項(xiàng)中的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)只是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容之一，因此排除。
3.【解析】B.①句表示一種結(jié)果，后面幾句都是對(duì)該結(jié)果的說明，④句與③句并列，都是①句的原因，因此①與④是因果關(guān)系，而非承接關(guān)系。
4.【解析】A.文段中的“它的潛規(guī)則，要求你（這種語言）只能以這種面目示人”也就是說文章的體例決定了文章的語言風(fēng)格。
5.【解析】C.文段開頭先說明了人類學(xué)家的個(gè)人情感免不了影響研究的結(jié)果，是有弊的。后面又明確表示這“并不是一件太糟的事情，而且越來越被看作是田野敘述中，一個(gè)有益的維度”,又指出其是有利的。因此作者的看法是既有利又有弊。
今后能否有較大的發(fā)展，很重要的是你能否考上一所好的大學(xué)，而不是你是否到了一個(gè)大城市。
這段文字意在說明（ ）
A.大學(xué)生增強(qiáng)實(shí)力才能參與競(jìng)爭(zhēng)
B.現(xiàn)代社會(huì)最重要的是競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
C.學(xué)生考上好大學(xué)一定有好的發(fā)展
D.到大城市并非等于一定有好的發(fā)展
2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)是所有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生命線，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)水平?jīng)Q定著創(chuàng)新能力的持續(xù)性。著作權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要組成部分，著作權(quán)保護(hù)水平關(guān)系著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一個(gè)缺乏文化原創(chuàng)能力和活力的民族，無論在經(jīng)濟(jì)上取得怎樣輝煌的成果，都只能是一個(gè)“跛足巨人”,遑論向海外推廣本土文化。
根據(jù)文意，避免成為“跛足巨人”的重點(diǎn)在于（ ）
A.向海外積極推廣本土文化
B.應(yīng)大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
C.用法律嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
D.用法律有力保障經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
3.①我們之所以要隆重紀(jì)念阿爾伯特·愛因斯坦，②不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，③而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇于?chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，④是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而奮斗的力量。
對(duì)這段話的邏輯關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（ ）
A.②與③之間是遞進(jìn)關(guān)系
B.①與④之間是承接關(guān)系
C.③與④之間是并列關(guān)系
D.①與②之間是因果關(guān)系
4.一篇文章的體例（以及界定文章體例的職業(yè)系統(tǒng)規(guī)則）就是一個(gè)具體的背景，有它的潛規(guī)則，要求你（這種語言）只能以這種面目示人。語言的豐富復(fù)調(diào)依然還存在，只是在這個(gè)語境下被掩埋了。只要操持語言的人保有足夠的能力，它就會(huì)自然重現(xiàn)在另一個(gè)語境中。
文段中“潛規(guī)則”是指（ ）
A.文章體例所需的語言風(fēng)格
B.文章體例所需的系統(tǒng)規(guī)則
C.文章背景包含的深層語境
D.文章背景相關(guān)的語言能力
5.盡管大多數(shù)時(shí)候，人類學(xué)家以科學(xué)家自居，但不可否認(rèn)的是，每個(gè)人類學(xué)家與他們的研究對(duì)象都是活生生的個(gè)人，各種感受的交織，情感的觸動(dòng)免不了影響研究的結(jié)果。不過，不要緊，承認(rèn)這種“沮喪、尷尬、疲倦和窘迫”并不是一件太糟的事情，而且越來越被看作是田野敘述中，一個(gè)有益的維度。
作者對(duì)人類學(xué)家個(gè)人情感往往會(huì)滲入研究結(jié)果的看法是（ ）
A.不可避免 B.情有可原
C.有利有弊 D.弊大于利
河北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.neijiangbmsg.com/）解析 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。
1.【解析】A.B、D項(xiàng)是文段表述的直接意思，不是作者的言外之意，因此排除。C項(xiàng)推斷錯(cuò)誤，考上好大學(xué)對(duì)于有好的發(fā)展很重要，但并非是其決定條件。無論是講現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)情況、競(jìng)爭(zhēng)條件，還是講是否依賴城市等，其真實(shí)的目的只有一個(gè)，即說明大學(xué)生只有增強(qiáng)實(shí)力才能參與競(jìng)爭(zhēng)，因此A項(xiàng)符合題意。
2.【解析】B.文段講到一個(gè)民族如果缺乏文化原創(chuàng)能力和活力，即使經(jīng)濟(jì)上取得成就，也是“跛足巨人”.因此，要避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象，必須要保持文化原創(chuàng)能力和活力，即B項(xiàng)的發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，C項(xiàng)中的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)只是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容之一，因此排除。
3.【解析】B.①句表示一種結(jié)果，后面幾句都是對(duì)該結(jié)果的說明，④句與③句并列，都是①句的原因，因此①與④是因果關(guān)系，而非承接關(guān)系。
4.【解析】A.文段中的“它的潛規(guī)則，要求你（這種語言）只能以這種面目示人”也就是說文章的體例決定了文章的語言風(fēng)格。
5.【解析】C.文段開頭先說明了人類學(xué)家的個(gè)人情感免不了影響研究的結(jié)果，是有弊的。后面又明確表示這“并不是一件太糟的事情，而且越來越被看作是田野敘述中，一個(gè)有益的維度”,又指出其是有利的。因此作者的看法是既有利又有弊。
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