1月5日更新的2017年河北公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1、“企業(yè)型政府”是與“官僚政府”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念，又稱“企業(yè)家精神政府”，是新公共管理學(xué)的核心理論之一。它是指政府部門由一群富有企業(yè)精神的公職人員組成，他們能夠運(yùn)用各種創(chuàng)新策略，使原本僵化的官僚體制恢復(fù)活力，使績(jī)效不佳的政府更有效地運(yùn)作。
根據(jù)上述定義，下列屬于“企業(yè)型政府”的是：
A、某地方政府近期推行A、PP簽到、簽退制度，嚴(yán)格監(jiān)督公職人員的上下班時(shí)間
B、甲縣政府經(jīng)常到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)走訪慰問、查找問題，并成立商會(huì)幫助企業(yè)解決一些難題
C、乙市政府實(shí)行了公私合作策略，與一些企業(yè)合作建設(shè)公共基礎(chǔ)設(shè)施，減輕了財(cái)政負(fù)擔(dān)
D、幸福鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)把政府作為企業(yè)來運(yùn)作，經(jīng)常強(qiáng)制下屬加班，引起了強(qiáng)烈的不滿情緒
2、公地悲劇指的是公地作為一項(xiàng)資源或財(cái)產(chǎn)有許多擁有者，他們中的每一個(gè)都有使用權(quán)，但沒有權(quán)利阻止其他人使用，而每一個(gè)人都傾向于過度使用，從而造成資源的枯竭。之所以叫悲劇，是因?yàn)槊總€(gè)當(dāng)事人都知道資源將由于過度使用而枯竭，但每個(gè)人對(duì)阻止事態(tài)的繼續(xù)惡化都感到無能為力，而且都抱著“及時(shí)撈一把”的心態(tài)加劇事態(tài)的惡化。反公地悲劇是指在公地內(nèi)，存在著很多權(quán)利所有者。為了達(dá)到某種目的，每個(gè)當(dāng)事人都有權(quán)阻止其他人使用該資源或相互設(shè)置使用障礙，而沒有人擁有有效的使用權(quán)，導(dǎo)致資源的閑置和使用不足，造成浪費(fèi)。
根據(jù)上述定義，下列最可能體現(xiàn)了反公地悲劇的是：
A、物盡其用
B、竭澤而漁
C、束之高閣
D、庖丁解牛
3、刺猬理念源自古希臘的寓言《刺猬與狐貍》：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物，它能夠設(shè)計(jì)無數(shù)復(fù)雜的策略，偷偷向刺猬發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。狐貍行動(dòng)迅速，皮毛光滑，腳步飛快，陰險(xiǎn)狡猾，看上去準(zhǔn)是贏家。但每一次刺猬都蜷縮成一個(gè)圓球，渾身的尖刺指向四面八方。刺猬只是專注于提升自己核心能力，而不去輕易分散自己的精力和資源。盡管相比刺猬，狐貍手段繁多，但是在實(shí)際中屢戰(zhàn)屢勝的卻是刺猬。
下列選項(xiàng)沒有應(yīng)用刺猬理念的是：
A、為謀求經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，某人口大國(guó)著力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)
B、小張入職某金融公司后，又準(zhǔn)備考取期貨從業(yè)資格證
C、某科技公司不斷提升產(chǎn)品用戶體驗(yàn)，市場(chǎng)份額逐漸增加
D、面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，某化工企業(yè)開始進(jìn)軍地產(chǎn)業(yè)以增加盈利
4、時(shí)效性是指信息僅在一定時(shí)間段內(nèi)對(duì)決策具有價(jià)值的屬性。決策的時(shí)效性很大程度上制約著決策的客觀效果。也就是說同一件事物在不同的時(shí)間具有很大的性質(zhì)上的差異，我們管這個(gè)差異性叫時(shí)效性，時(shí)效性影響著決策的生效時(shí)間，可以說是時(shí)效性決定了決策在哪些時(shí)間內(nèi)有效。
根據(jù)上述定義，下列沒有體現(xiàn)時(shí)效性的是：
A、小王由于手機(jī)欠費(fèi)，沒有接到某500強(qiáng)企業(yè)的面試通知短信，重新交費(fèi)后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)錯(cuò)過了面試時(shí)間。
B、小李上網(wǎng)玩游戲的時(shí)候，突然想起自己今天還沒有做減肥運(yùn)動(dòng)，急忙就跑去健身房健身減肥。
C、每逢炎熱的夏季來臨，無論大小商店，雪糕可能脫銷,供不應(yīng)求。在冬天雪糕的銷量和夏天相比有明顯下降。
D、王奶奶出門買報(bào)紙，到家發(fā)現(xiàn)要買晨報(bào)，結(jié)果買了前一天的晚報(bào)，和老伴說：“都是新聞，都一樣，都一樣?！?/p>
5、遺忘的免疫效應(yīng)是指當(dāng)學(xué)習(xí)的材料發(fā)生了顯著的遺忘后再進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者因發(fā)現(xiàn)了遺忘的內(nèi)容，故能激起復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，他不再把復(fù)習(xí)看成是多余的事，而是在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了努力和注意，甚至還能發(fā)現(xiàn)造成遺忘的原因，在復(fù)習(xí)時(shí)想方設(shè)法加強(qiáng)薄弱的部分。
根據(jù)上述定義，下列屬于遺忘的免疫效應(yīng)的是：
A、有的老師喜歡突擊檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)一些掌握不太牢固的學(xué)生，則會(huì)單獨(dú)布置作業(yè)幫助他們鞏固復(fù)習(xí)
B、“溫故而知新”的古語告訴我們，在學(xué)習(xí)時(shí)一定要經(jīng)常溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，才會(huì)將其真正消化、理解，甚至得到全新的領(lǐng)悟
C、每次漢語古文考試不理想，很多家長(zhǎng)就逼著孩子每晚背誦古文，一段時(shí)間后再次考試，這些孩子的成績(jī)有了明顯的提高
D、王鑫大學(xué)畢業(yè)多年，一次準(zhǔn)備和同事出國(guó)游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)流暢的英語日常交流變得十分困難，趕忙補(bǔ)習(xí)，加強(qiáng)口語練習(xí)
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/span>
1、正確答案是C
解析
第一步：找到定義關(guān)鍵詞。
方式：運(yùn)用各種創(chuàng)新策略。目的：使官僚體制恢復(fù)活力，政府更有效地運(yùn)作。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：地方政府推行的A、PP簽到、簽退制度屬于一種創(chuàng)新策略，但是能不能達(dá)到恢復(fù)活力、有效運(yùn)作的效果沒有明確說出來，屬于不明確選項(xiàng)。
B項(xiàng)：甲縣政府到企業(yè)走訪慰問，最后幫助企業(yè)解決一些難題，雖然能夠使政府更有效地為人民服務(wù)，但是走訪慰問并不是一種創(chuàng)新的策略，因此不符合定義。
C項(xiàng)：乙市政府與私營(yíng)企業(yè)合作共同建設(shè)項(xiàng)目是一種創(chuàng)新的政策，結(jié)果減輕了財(cái)政負(fù)擔(dān)，有利于政府更加有效地運(yùn)作，符合定義。
D項(xiàng)：幸福鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)經(jīng)常強(qiáng)制下屬加班，并不是一種創(chuàng)新政策，且引起了強(qiáng)烈的不滿情緒也不會(huì)有利于政府的運(yùn)作，因此不符合定義。
2、正確答案是C
解析
第一步：找到關(guān)鍵詞。公地悲劇的關(guān)鍵詞為“過度使用”、“公共資源枯竭”。反公地悲劇的關(guān)鍵詞為“資源閑置”、“使用不足”。本題可以通過成語的解釋分析找出答案。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：物盡其用是指充分利用資源，一點(diǎn)不浪費(fèi)。不符合定義；
B項(xiàng)：竭澤而漁是指排盡湖中或池中的水捕魚。比喻獲取利益只顧眼前，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。不符合定義；
C項(xiàng)：束之高閣是指捆起來以后放在高高的架子上。比喻放著不用。符合定義；
D項(xiàng)：庖丁解牛是指庖丁解剖了全牛。比喻經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。不符合定義。
3、正確答案是D
解析
第一步，找出關(guān)鍵詞。
刺猬理念的關(guān)鍵詞為 “專注于提升自己核心能力，而不去輕易分散自己的精力和資源”。
第二步，逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，人口大國(guó)的核心優(yōu)勢(shì)在于人口，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)屬于提升自己核心能力，符合定義，排除；
B項(xiàng)，在金融公司工作，再去考取期貨資格證屬于對(duì)自己金融專業(yè)能力的提升，符合定義，排除；
C項(xiàng)，僅提到不斷提升產(chǎn)品用戶體驗(yàn)，相比D、項(xiàng)更專注于自己的核心能力；
D項(xiàng)，化工企業(yè)進(jìn)軍房地產(chǎn)，而不是加強(qiáng)自己在化工領(lǐng)域的實(shí)力，沒有專注于提升自己的核心能力，也是分散了自己的資源，不符合定義。
4、正確答案是B
解析
第一步：找到關(guān)鍵詞。時(shí)效性關(guān)鍵詞為“一定時(shí)間內(nèi)有價(jià)值”、“同一件事物在不同的時(shí)間具有很大的性質(zhì)上的差異”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：小王沒有收到的短信在面試之前是有價(jià)值的，在面試后接受沒有價(jià)值，符合定義；
B項(xiàng)：減肥沒有時(shí)效性，今天減肥和明天減肥都可以不會(huì)有差異影響，不符合定義；
C項(xiàng)：雪糕在夏天和冬天的銷量不一樣，夏天銷量好，冬天銷量差，符合定義；
D項(xiàng)：昨天的晚報(bào)，對(duì)于今天來說是舊報(bào)紙，新聞更新了，在昨天是有價(jià)值的，在今天看就沒有價(jià)值了，符合定義。
5、正確答案是D
解析
第一步：找到定義關(guān)鍵詞。原因：發(fā)現(xiàn)了顯著遺忘的內(nèi)容。結(jié)果：激起復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在復(fù)習(xí)時(shí)想方設(shè)法加強(qiáng)薄弱的部分。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：老師突擊檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但并沒有激起學(xué)生復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，最后也是老師主動(dòng)單獨(dú)布置作業(yè)幫助他們鞏固復(fù)習(xí)，因此不符合定義。
B項(xiàng)：“溫故而知新”是在學(xué)習(xí)時(shí)定期溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，并不是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了顯著遺忘的內(nèi)容才復(fù)習(xí)，因此不符合定義。
C項(xiàng)：雖然學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)之后有了明顯的提高，但是并不是學(xué)生主動(dòng)想復(fù)習(xí)，而是家長(zhǎng)逼迫的結(jié)果，因此不符合定義。
D項(xiàng)：王鑫是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)過的英語忘記時(shí)，激起了復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，于是開始復(fù)習(xí)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，符合定義。
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