在申論做題的過程中，我們始終秉持著“材料為王”的原則，客觀題的答案均從材料得出，主觀題大作文的總分論點也依然是出自材料。而我們要從7000字左右的材料中提取出的答案內容卻僅僅只有1000多字，因此這就要求我們在閱讀材料時需要有一定的閱讀方法，來幫助我們快速掌握材料大意，同時尋找答案要點。接下來河北公務員考試網（m.neijiangbmsg.com）教各位考生如何又快又準的讀懂申論材料?
從基本的單位“詞”開始，再到“句子”和“段落”的閱讀，我們都需要了解一定的閱讀方法：
一、詞的閱讀
材料最基本的單元就是一個個詞匯，對于詞的掌握，能幫助我們在尋找要點時更準確的定位。其中我們將一些關鍵詞分為了兩個類別：要點詞以及關聯(lián)詞。
1.問題詞：不好的、情感色彩消極的詞語。例：遭遇、不足、忽視、問題、瓶頸、困境、困難……
2.原因詞：表示因果關系，屬于事件發(fā)生的前提條件。例：由于、因為、因而、關鍵在于、根源在于，究其原因、與……有關，因素，原因……
3.影響詞：事件發(fā)生所產生的結果。例：積極影響：實現(xiàn)了、提高了、促進了(積極意義動詞+了)，有利于、有助于、為……提供了保障;消極影響：降低了、阻礙了、制約了(消極意義動詞+了)，導致;除此之外，使、使得、讓、能……后面跟的往往也是影響，但需要自己判斷積極消極。
4.對策詞：做法、動詞、動賓結構。例：直接動詞(投放、倡導、設立……);后面跟動詞(應該、應、需要、要、要求、必須);含有對策意義的名詞(舉措、良方、出路、金點子、錦囊妙計……)
以上所列舉的四種詞匯均屬于我們所說的提示詞。例如如果一道題目的題干中要求我們“請概括農業(yè)發(fā)展過程中所遇到的問題。”那么我們明確了作答對象即是尋找問題，因此在讀材料時我們就可以重點關注問題詞出現(xiàn)的地方，從而快速提取要點。另外，問題詞之間也可能互相替換，如果題干要求概括困境、瓶頸、困難，我們也要知道他讓我們尋找的是問題。
5. 關聯(lián)詞：并列詞、轉折詞、遞進詞、總結詞——這些詞我們稱之為答案要點的間接提示詞：并列連詞前后如果一個屬于要點，那么另外一個同樣屬于;轉折詞強調轉折后的內容，因此可以重點關注;遞進詞能夠提示要點的逐層深入關系;而總結詞則是能夠幫助我們快速概括要點的核心內容。
二、句的閱讀
句的閱讀主要是為了幫助我們快速掌握段落大意，在申論材料中，可能存在一些段落需要我們粗略的閱讀，或者在去做某些題型時一些背景性段落需要我們簡單概括，形成答案，那么這種情況下，就需要我們快速閱讀并且概括精確。因此我們就可以重點關注這些段落中的一些核心句：
1. 首句：段落的開頭，起到總領作用。
2. 尾句：段落結尾，起到總結上文作用，往往會通過一些總結詞提示。
3. 中心句：承上啟下，過渡作用，能夠涵蓋整個段落內容。
通過以上三個句子的閱讀，能夠一定程度上提高我們的閱讀速度。
三、段的閱讀
段落的閱讀主要強調的是段落之間邏輯的判斷，而段落的邏輯在一定程度上則是能幫助我們形成答案的邏輯。
1. 總分關系：在同一則材料中先用概括性的句子總述內容，再展開分述，那么這種情況下，在我們形成答案時，就可以按照總分的邏輯去加工。
例如：夜游發(fā)展需要走一條健康之路(總)，具體表現(xiàn)在：1.要突出城市文化，打造精品?！?分1)2.要實現(xiàn)多重價值?！?分2)
2. 并列關系：同一材料中圍繞一個意思，分別闡述幾個方面。答案呈現(xiàn)時也對應著并列呈現(xiàn)即可。
3. 轉折關系：強調轉折后的段落，會有明顯的轉折詞提示，一般在綜合分析答案呈現(xiàn)時常出現(xiàn)轉折關系，可以按照材料中的邏輯順序排布。
4. 遞進關系：段落之間逐層深入，因此形成答案，答案的順序盡量按照遞進的層次排布，盡量不要顛倒。
最后建議大家，在閱讀材料時，將上述我們所強調的重點信息，可以進行一定的有效勾畫，這樣既能精確找點，同時又能在閱讀完成后清晰的看到重點內容在哪，進而進行答案的整合。這樣才能更好地把握材料內容!
